RELATO REFLEXIVO

O relato reflexivo pode ser compreendido como um gênero discursivo feito em 1ª pessoa, de forma subjetiva, detalhada, geralmente em linguagem coloquial.

O assunto é abordado de forma a destacar a participação e o ponto de vista do enunciador sobre o que é relatado, ou seja, sobre fatos ocorridos no passado. Por isso, mesmo o tempo verbal utilizado, é o pretérito perfeito.

Segundo o dicionário on line de Língua Portuguesa a etimologia do vocábulo relato é ação ou efeito de relatar; narração, descrição, explanação ou explicação feita oralmente sobre uma situação ou acontecimento: relato de experiência, (Etm. do latim: relatus) e reflexivo significa aquilo que reflete.

Dentro desta postagem estão inseridos os relatos dos componentes do grupo que integra este curso de aperfeiçoamento sobre a Leitura e Escrita na Contemporaneidade, onde se elenca aspectos de importância sobre a aprendizagem assimilada neste curso da S.E. E (Secretaria Estadual de Educação de São Paulo).

Boa leitura, Caros amigos!

• (LUIS ALBERTO ALVES)

“Foi uma experiência bastante interessante. Participei de todos os Fóruns e tomei contato com novas ideias e opiniões dos colegas. Também pude rever a questão dos gêneros, sendo que escrevi um texto que contemplou um dos gêneros (interrogatório), o qual foi postado no blog criado pelo grupo (novas tecnologias). Além disso, assisti ao vídeo e li os textos propostos no curso. O texto que mais me interessou foi aquele sobre o desenvolvimento das capacidades relacionadas à leitura. Profissionalmente, o conteúdo do curso poderá ser aproveitado, oportunamente, nas OTs que realizo/participo na DE, seja como indicação, ou seja, como formação dos PCs (PAP, GR, PGE). Em relação ao blog, acredito que deve permanecer, pois é uma ferramenta interessante para postar textos, vídeos e opiniões.” 

• (ELISÂNGELA DE SOUZA) 

“O CURSO TROUXE-ME UMA BAGAGEM A MAIS. SABER UM POUCO MAIS SOBRE PROCESSOS DE LEITURA E ESCRITA, ASSUNTO ESTE QUE FAZ PARTE DE MEU COTIDIANO É FORMIDÁVEL, ASSIM COMO PODER ME UTILIZAR DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM EM SALA DE AULA FEZ COM QUE PUDESSE ABRIR NOVAS PERSPECTIVAS PARA O DIRECIONAMENTO DE MINHAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA.

A PARTE QUE MAIS GOSTEI FOI A DE PARTILHAR EXPERIÊNCIAS EM MEIO AOS FÓRUNS, ONDE RELATAMOS A FORMA DE COMO APRENDEMOS A LER E O QUE A LEITURA NOS SIGNIFICA. PARA MIM FOI MARAVILHOSO PODER RELEMBRAR A FORMA COMO FUI ALFABETIZADA, ASSIM COMO GOSTEI TAMBÉM DOS CONTEÚDOS EMBASADOS NOS MAIS RENOMADOS AUTORES E ESTUDIOSOS DA LÍNGUA COMO BAKTIN.

O BLOG FOI UM DESAFIO, POIS APESAR DE TER UMA EXPERIÊNCIA NA ÁREA DA INFORMÁTICA NÃO TINHA ME INTERESSADO EM PRODUZIR UM, APRENDI POR CONTA DO CURSO E GOSTEI. ”

• (FÁBIO JOSÉ PAGANOTTI) 

“Quando decidi fazer este curso estava um pouco apreensivo por ser professor da área de exatas, mas sempre fui curioso em conhecer e vivenciar as outras áreas e sabia que o pleno domínio da leitura e escrita é fundamental para a minha formação e prática docente.

Neste ambiente virtual, conheci pessoas maravilhosas que com suas experiências compartilhadas ajudaram-me muito no decorrer das atividades e principalmente na minha reflexão pessoal com relação às minhas práticas.

A produção de textos no contexto digital e a composição de um blog por grupo foram experiências novas que vivenciei e que irão agregar de forma positiva nos meus trabalhos em minha disciplina e com meus alunos, já que é mais uma ferramenta que contribui para o processo ensino-aprendizagem, principalmente nos dias de hoje, em que se faz necessária a inserção de recursos digitais e tecnológicos em sala de aula.”